語言障礙說明孩子語言發(fā)育水平明顯低于同齡兒水平。剛生下的孩子什么都不會，不會叫爸爸，也不會叫媽媽，在整個語言系統(tǒng)發(fā)育過程中，語言是逐漸學(xué)會，所以只能定義語言發(fā)育遲緩，并不能說明有語言功能障礙。孩子經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練，語言可能恢復(fù)到正常人水平。 另外智力測評也是孩子橫斷面的比較，只能說明孩子在這個時間段的問題，比如在一次期末考試中，考得不夠理想，但隨著孩子逐漸發(fā)育和治療，可能在下次考試或者在未來成才道路上，表現(xiàn)得比較好。 所以不能通過單一某次測評比較低，就認為孩子就有問題，一定要連續(xù)追蹤孩子，發(fā)現(xiàn)異常及時就醫(yī)。